Culiacán, Sinaloa. 14 Octubre 2026.- En la sesión número 182 del Pleno del Congreso del Estado de Sinaloa, se presentó para primera lectura una iniciativa de los diputados Víctor Antonio Corrales Burgueño y Jesús Angélica Díaz Quiñónez, integrantes del Grupo Parlamentario del Partido Sinaloense (PAS), mediante la cual se propone adicionar los artículos 80 Bis, 80 Bis 1 y 80 Bis 2 a la Ley de Educación para el Estado de Sinaloa, en materia de la figura de la maestra y el maestro sombra.
Partiendo del reconocimiento constitucional del derecho a la educación como un derecho humano fundamental, que garantiza el acceso a una educación de calidad y sin discriminación, se plantea esta propuesta con el propósito de fortalecer las condiciones para una educación verdaderamente inclusiva.
La iniciativa tiene como objeto definir a la maestra y al maestro sombra como profesionales con preparación pedagógica y psicológica especializada en la atención de personas con trastorno del espectro autista y otras condiciones de la neurodiversidad. Su función consiste en facilitar la comunicación, la comprensión y la inclusión de niñas y niños en el entorno escolar, así como favorecer su integración en los distintos espacios de convivencia social.
Asimismo, se propone que las autoridades educativas puedan celebrar convenios de colaboración con instituciones de educación superior que impartan las licenciaturas en Psicología, Pedagogía, Educación Especial o áreas afines. Esto, con la finalidad de que las y los estudiantes que realicen su servicio social o prácticas profesionales puedan desempeñarse como maestras y maestros sombra en planteles de educación básica, conforme a las actividades, los requisitos y los mecanismos de supervisión establecidos por las instituciones educativas correspondientes para la obtención de su título profesional.
Diversos estudios en materia de educación inclusiva han señalado que el acompañamiento individualizado puede favorecer la permanencia escolar, incrementar la participación en actividades académicas y sociales, contribuir a disminuir las conductas derivadas de la frustración o de las dificultades de comunicación y fortalecer el desarrollo de habilidades de autonomía e independencia.
Por su parte, el artículo 80, fracción IV, de la Ley de Educación para el Estado de Sinaloa establece que las autoridades educativas deberán facilitar el apoyo de maestras y maestros sombra para niñas y niños con trastorno del espectro autista, como una medida para garantizar la educación inclusiva.
Es importante destacar que, de acuerdo con la propuesta, la implementación de este esquema no generará una relación laboral con el Estado ni implicará la creación de nuevas plazas. Además, deberá desarrollarse bajo criterios de supervisión académica, consentimiento informado de madres, padres o tutores y evaluación periódica de resultados.
Con esta iniciativa, el PAS busca fortalecer el acceso efectivo a la educación inclusiva, ampliar la disponibilidad de personal de apoyo en los centros educativos y aprovechar el capital humano formado en las instituciones de educación superior. Asimismo, se pretende contribuir al desarrollo profesional de las personas pasantes, garantizando en todo momento la calidad del servicio educativo y la protección del interés superior de la niñez.
