Culiacán, Sinaloa. 04 Noviembre 2026.- La Facultad de Estudios Internacionales y Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) llevó a cabo el panel “Metodologías Horizontales en el Aula: Intercambio de Experiencias Docentes”, espacio en el que se analizaron las estrategias pedagógicas que promueven la participación activa y horizontal entre el alumnado y el cuerpo docente.
Durante la apertura del evento, desarrollado como parte de las actividades de la Jornada Universitaria del Conocimiento UAS 2026, el doctor Cruz Armando González Izaguirre, moderador del panel, planteó la necesidad de problematizar la idea de la verticalidad en el proceso de aprendizaje; es decir, la noción tradicional de que una figura de autoridad docente transmite conocimientos de forma unidireccional al resto del aula.
Al respecto, la doctora Citlaly Yamileth Martínez Castañeda, docente de la facultad, subrayó la relevancia de implementar estrategias horizontales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Expuso que, bajo este enfoque, el profesor deja atrás la figura de una autoridad de poder para convertirse en un facilitador, reconociendo que el conocimiento está al alcance de todos y promoviendo una vinculación activa entre los estudiantes y su entorno.
Asimismo, contextualizó la evolución de la educación en el país y destacó la implementación del nuevo modelo basado en la bimodalidad en la UAS. “Hablar de una metodología horizontal implica que el estudiante se relacione directamente con él, con las problemáticas que existen, pero también poder fomentar un pensamiento crítico; es decir, estamos priorizando las habilidades blandas, cuestiones como comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, que sean como los elementos centrales de este proceso de aprendizaje”, explicó.
Al compartir su experiencia en la práctica docente, el doctor Jorge Said Osuna Félix reflexiona sobre los retos de transitar de la clase magistral hacia modelos interactivos y herramientas tecnológicas. El investigador enfatizó que este enfoque resulta fundamental en disciplinas como las Ciencias Políticas y los Estudios Internacionales. “Creo que lo importante es ahora centrar la generación del conocimiento entre el estudiante y los docentes, para que de esta forma la interacción pueda generar mayor aprendizaje en los alumnos, hacerle un ente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, destacó.
